1.         Загальні положення

1.1 Методична (науково-методична) служба є структурною одиницею в системі управління  навчально-виховного комплексу «Ліцей-загальноосвітня школа 1-111 ступенів «Ерудит».

1.2 Методична (науково-методична) служба навчального закладу відповідно до Закону України «Про освіту», орієнтуючись на гуманізацію цілеспрямованого процесу виховання і навчання в інтересах людини, суспільства, держави, реалізуючи принципи державної політики в галузі освіти, забезпечує:

▪ досягнення громадянином (учнем) встановлених державою освітніх стандартів;

▪ побудову освітньо-виховного процесу на основі пріоритету загальнолюдських цінностей, життя і здоров'я людини, вільного розвитку особистості; виховання громадянськості, працьовитості, поваги до прав і свобод людини, любові до навколишньої природи, Батьківщини, родини;

▪ досягнення єдності загальнодержавного культурного й освітнього простору; захист і розвиток засобів освіти національних культур, регіональних культурних традицій та особливостей; відродження ураїнської культури, моральності, духовності;

▪ адаптацію навчального закладу до нових умов та особливостей розвитку учнів; побудова загальнодоступної освіти з урахуванням рівня сучасної педагогічної науки та творчої практики навчання і виховання;

1.3 Методична служба передбачає формування і розвиток професійних якостей учителя, вихователя, класного керівника, підвищення їхньої професійної майстерності.

1.4 Основними умовами організації методичної діяльності, побудови адаптивної моделі методичної служби та управління нею в  навчальному закладі є:

▪ чіткий розподіл повноважень, прав і обов'язків;

▪ максимальне врахування соціального замовлення на освітні послуги та особистісно орієнтована будова діяльності педагогів у рамках закладу;

▪ розгляд активного позитивного досвіду методичної роботи кожного працівника як опорного в побудові загальної системи методичної роботи закладу.

2.         Мета і завдання

2.1 Мета методичної служби:

▪ організувати активну участь працівників освітньої установи у плануванні, розробці та реалізації програм розвитку, в інноваційних і дослідно-експериментальних процесах;

▪ сприяти підвищенню професійної компетенції, росту педагогічної майстерності й розвитку творчого потенціалу вчителя, класного керівника, спрямованого на оптимальне формування і розвиток особистості учня, його самореалізацію.

2.2 Для реалізації поставленої мети методична служба освітньої установи вирішує такі завдання:

▪ створює єдиний інформаційний простір і регулює інформаційні потоки управлінської та науково-методичної документації, концентрує цінний досвід досягнень в освітній практиці;

▪ забезпечує ефективну і оперативну інформацію про нові методики, технології, організацію та діагностику освітньо-виховного процесу;

▪ сприяє створенню програмно-методичного та наукового забезпечення освітньо-виховного процесу, умов для впровадження та поширення позитивного педагогічного досвіду, інновацій, науково-дослідної, дослідно-експериментальної та інших видів творчої діяльності;

▪ забезпечує проведення діагностичних та атестаційних процедур для об'єктивного аналізу процесу розвитку й досягнутих результатів, стимулювання педагогічної творчості;

▪ здійснює контроль за виконанням державного стандарту та освітніх програм, рівня навченості й вихованості учнів;

▪ керує  процесами підвищення кваліфікації та безперервної освіти педагогічних працівників, сприяє організації раціональної педагогічної праці, саморозвитку педагогів.

3.         Зміст роботи

Зміст роботи методичної служби забезпечує реалізацію її цілей і задач із виконання навчального плану освітньої установи та програми розвитку відповідно до вимог до сучасної школи та формується на основі:

▪ цілей і задач освітньої установи та перспектив її розвитку;

▪ глибокого вивчення і розуміння законів України, творчого осмислення нормативних документів, інструкцій, наказів Міністерства освіти і наукиУкраїни, віділу освіти РДА, статуту освітньої установи, наказів, розпоряджень, постанов та інших локальних актів;

▪ знання й активного використання досягнень і рекомендацій педагогічної і психологічної науки, досліджень інших наук, що сприяють підвищенню науково-теоретичного рівня методичної служби в цілісному педагогічному процесі освітньої установи;

▪ аналізу діагностичних даних (про стан освітньо-виховного процесу, рівня навченості й вихованості учнів, їхрього здоров'я та розвитку, про професійний ріст педагогів), що дозволяє визначити, уточнити або сформулювати заново основні завдання та проблеми методичної роботи, перспективи розвитку окремих структур і методичної служби в цілому;

▪ використання в освітньо-виховній практиці освітньої установи й у роботі методичної служби сучасних методів, форм і видів навчання, виховання, нових педагогічних технологій.

4.         Структура та організація діяльності

4.1 Методична служба як система управління науково-методичною роботою освітньої установи є громадським органом, має складну організаційну структуру, сформовану на добровільній основі. Структура методичної служби та кандидатура керівника закріплюються наказом директора освітньої установи.

4.2 Методична служба - професійний орган, який здійснює керівництво методичною та науково-дослідницькою діяльністю педагогічного колективу освітньої установи, цілісна система взаємозалежних методичних, інформаційних, діагностичних та інших підсистем (структур служби).

4.2.1. Методична рада очолює методичну службу; формується із досвідчених вчителів вищої та першої кваліфікаційної категорії, класних керівників та інших педагогічних працівників, здатних до творчої роботи; керує діяльністю методичної ради заступник директора з навчальної роботи (науково-методичної, науково-дослідної і т.п.)

4.2.2. Методичні кафедри педагогічних працівників освітньої установи формуються з учителів однієї або кількох споріднених дисциплін, за видами виховної роботи (класних керівників); робота методичних кафедр спрямована на практичне вирішення проблем міжпредметних зв'язків, вироблення єдиних педагогічних вимог до реалізації Державного стандарту в освіті.

4.2.3.Діагностична підсистема здійснює дослідження з відстеження поетапних результатів освітньо-виховного процесу, окремих його сторін; розробляє, адаптує до умов освітньої установи наявні моніторингові методики і програми по тривалому спостереженню (аналізом) за педагогічними явищами, здійснюючи прогноз, корекцію розвитку особистості, освітньо-виховних процесів та освітньої установи в цілому.

4.3 Успішність функціонування методичної служби багато в чому визначається чіткою організацією діяльності всіх підструктур, розподілом прав, повноважень і відповідальності між усіма учасниками методичної роботи, а також плануванням, в якому особлива увага приділяється результатам діяльності педагогів, якісним складом педагогічного колективу особливостями роботи освітньої установи, що склалися в ньому традицій.